生物学专业

生物学专业

目标与学习成果

Harvey Mudd的生物学课程的重点是为学生在与生物学相关的不同领域的专业实践做准备. 毕业后，我们的大多数学生继续攻读生命科学博士课程或进入技术领域的劳动力市场. 考虑到这些结果, 我们的课程旨在为学生提供在广泛的科学环境中取得成功所需的一般技术和沟通技巧. 从我们的项目毕业后，我们希望HMC学生:

  • 了解生物学的基本原理以及我们是如何知道我们所知道的.
  • 欣赏生物学的广度，它与其他学科的接口，以及它对社会的影响.
  • 能够对自己的工作采取理智和实际的态度，并表现出作为科学家的成熟和责任.

为了有效地实现这些广泛的目标，我们认为所有生物学专业的学生都应该能够:

  1. 理解并有效沟通生物学的基本科学原理和发现;
  2. 阅读和批判性地解释主要的科学文献;
  3. 提出假设，并计划和执行实验来验证这些假设;
  4. 理解并能够运用定量方法来解释生物学数据;
  5. 使用传统的科学格式进行书面交流;
  6. 通过正式报告、领导和参与讨论口头传达结果;
  7. 将多种来源的观点综合成一篇文献综述或研究计划;
  8. 展示团队合作和领导能力;
  9. 展示对生物学如何与世界上当前问题相关的理解.

生物学课程包括五个主要部分, 每一个都涉及这些学习成果的一个子集:

核心讲座课程

所有生物学专业的学生都要修一套必修的讲座课程，这些课程旨在涵盖生物学的基本原理，并灌输对生物学广度的欣赏. 这些核心课程也开始向学生介绍该领域的主要文献(学习成果1), 2, 9).

实验室课程

所有生物学专业的学生都必须修一门实验入门课程和至少两个高级实验室. 实验课程的设计是为了实现学习成果3、4、5、6和8.

研讨会课程

所有生物学专业的学生都必须完成至少一门研讨式课程, 定义为一门课程，在这门课程中，材料主要由主要文献的阅读讨论所涵盖，学生要做大量的口头报告，并写一篇重要的综合论文. 研讨会课程涉及学习成果2、6、7和(通常)9.

讨论会

来自其他机构的受邀演讲者每周的研究报告增加了学生接触到的生物主题的广度, 鼓励批判性思维, 培养专业的沟通技巧, 服务学习成果1, 2, 6和9.

毕业论文

像老年人, 所有生物学专业的学生都通过完成一年的独立研究项目或团队诊所项目，将学习成果1-9付诸实践.